Elaboración de conclusiones sobre la función y el reto para la educación básica, sus docentes y escuelas para garantizar la equidad y la inclusión .

Mapa conceptual de los principios pedagógicos.
incluyendo conceptos como equidad, discapacidad, desigualdad, diversidad, integración e inclusión

Por equipo, subir la presentación de los acuerdos secretariales 592 y 696

Búsqueda de noticias, informes, documentos oficiales o vídeos sobre los derechos humanos y derechos de los niños

Posteriormente, analizar y discutir  estas noticias organizados en equipo; comparar las noticias con los textos sobre los derechos humanos y los derechos de los niños para identificar su cumplimiento.

cuadro comparativo.

Pregunta 10

Qué otros artículos de la Ley General de Educación establecen normas para la educación básica ?

Pregunta 9

Qué artículos de la Ley General de Educación fueron recientemente reformados ?

Pregunta 8

En que aspectos se reformaron los artículos 3, 24, 31 y 130 constitucionales? A que respondieron estos cambios ?

Pregunta 7

En que aspectos se reformaron los artículos 3, 24, 31 y 130 constitucionales? A que respondieron estos cambios ?

Pregunta 6

Con las respuestas a las interrogantes hechas a los docentes, realizar un análisis cualitativo donde se expongan las razones, ideas, concepciones y creencias que se tienen con respecto al carácter nacional, laico, gratuito y obligatorio de la educación básica.

Pregunta 5

Comenta la relación entre derechos humanos y derecho de los niños

Pregunta 4

¿Cómo entiendes el caracter nacional, laico, gratuito y obligatorio de la Educación básica?

Pregunta 3

¿Qué puedes decir respecto al Acuerdo 696?

Pregunta 2

¿De qué se trata el Acuerdo 592?

Pregunta 1

¿Cuáles son los elementos principales del plan de estudios de Educación Básica?